бщение с книгой, освобождающими развивающуюся психику юного человека от усилий воображения, мышления и памяти.
В тот день, когда происходит "час тихого чтения", дети и педагоги приносят с собой в школу внепрограммные книги, которые они "сейчас читают", им предоставляются общее для всех членов школьного коллектива время, когда в тишине и удобстве каждый человек может спокойно почитать принесенную им книгу.
"Защита проекта" (проект - мечта).
Воспитательные задачи: развитие фантазии, творческих способностей, коммуникативных навыков.
"Защита проекта" - это форма групповой деятельности детей. В ней проявляет себя школьник как индивидуальность, способная не только оценивать действительность, но и проецировать в ней какие - то необходимые изменения во имя улучшения жизни. Многое в этих проектах идет от мечты, от фантазии, но базой фантастического полета мысли остается реальное осознание хода сегодняшней повседневности.
Вот примеры тематического содержания таких проектов: "Наша школа через 50 лет", "Классная комната, построенная мною", "Искусство в нашей школе", "Школьный двор моих внуков".
Для защиты проекта - мечты можно создавать свободные группы с набором жестких игровых ролей: мечтателя - докладчика, критика оппонента союзника, пропагандиста. Обсуждение проекта запрограммировано, содержание же остается свободным и не предсказуемым. Позже можно отказаться и от групповых, переходя к обсуждению индивидуальных вариантов творческих картин будущего. Объявление о предстоящем состязании может быть ярким, красочным, веселым и добрым, таким, чтобы каждому школьнику захотелось создавать проект - мечту. Классные руководители должны поддерживать это вспыхнувшее желание, подбодр
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>