в приращении мощи России, установлении порядка и справедливости, дабы потомки помнили. . . " - этими словами Пётр I не только раскрывал суть своей деятельности, но как бы составил наказ потомкам - будущим правителям российского государства.
Насколько ближайшие потомки Петра 1 следовали этому завету, вы можете уже достаточно твердо судить, изучив на предыдущемуроке внутреннюю политику России периода дворцовых переворотов.
СЛАЙД 2 - Ребята, на слайде записана тема сегодняшнего урока. Но порядок слов в ней перепутан. Поменяйте порядок слов и назовите тему сегодняшнего урока.
Политика, эпохи, дворцовых, внешняя, переворотов.
- Согласны с . . . . . ?
СЛАЙД 3Верно. Тема сегодняшнего урока . . . . . . . ( тему читает учитель)
- На партах у вас лежат рабочие листы. Возьмите их. Запишите дату . . . ноября и тему урока.
СЛАЙД 4 - В соответствии с темой урока определите его цели. Перед вами на слайде представлены разные цели. Прочитайте их внимательно. Выберите те из них, которые на ваш взгляд соответствуют нашей теме. Слайд 5 - Если вы согласны с . . . , то поднимите руку.
- Итак, отправляемся в путь к достижению поставленных целей.
Активизация субъектного опыта учащихся. Повторение.
- Как известно: чтобы узнать новое, нужно повторить старое.
Слайд 6 - Ребята, возьмите рабочий лист и найдите в нём карту 1. Рассмотрите её. Используя данную карту, выясните, какие территории были присоединены к России в период правления Петра 1?
Ребята, а какое значение для экономического и политического развития Российского государства имело расширение его территории и укрепление рубежей?
Все ли внешнеполитические задачи были решены Петром 1?
Изучение нового материала.
Используя информацию, представленную на карте 1 скажи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>