> 2. 1802 г - коллегии преобразуются в министерства
3. 1803 г- указ о вольных хлебопашцах.
4. Определены основные направления реформ.
Теперь главными становились вопросы о том, как провести их в жизнь. Выбор у императора был ограничен. Гон мог использовать силу самодержавного государства или ждать, готовя к преобразованиям общество, увеличивая выпуск газет и журналов, расширяя сеть средних и высших учебных заведений.
В этом направлении были сделаны следующие шаги:
- 1804 г - появился новый цензурный устав, для своего времени весьма либеральный;
- были открыты пять новых высших учебных заведений, два лицея, приравненных к высшим учебным заведениям, новые гимназии.
Однако главную силу будущих преобразований молодой император видел в государственном аппарате. Стало ясно, что аппарат требует реформирования.
(Проверка выполнения задания)
I. Подведение итогов урока.
Оценивая внутреннюю политику Александра I русский историк В. О. Ключевский замечал: "Он принес на престол больше благих желаний, чем практических средств для их осуществления"
- Согласны ли вы с таким суждением? Свою позицию аргументируйте.
(Выслушиваются мнения учеников и подводятся итоги урока)
II. Домашнее задание. Выучить 1, записать слова в словарь, ответить на вопросы.
ИСТОРИЯ РОССИИ. 8 КЛАСС. УРОК 1.
Задание. Перед вами первые мероприятия нового монарха . Дайте им оценку, учитывая их влияние на развитие России.
Первые мероприятия Александра I.
Подтвердил "жалованную грамоту дворянству", отмененную его отцом;
Вернул из ссылки тех, кто попал в опалу при его отце ( Н. И. Новикова, А. Н. Ради
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>