ом вырывался пар.
Мосластый шатун все пытался зайти сбоку, но лось понимал, чем это грозит и тут же разворачивался навстречу, стремясь, в свою очередь, нанести удар копытом.
Медведь ловко уворачивался и в ответ молниеносно загребал широкой лапой, пытаясь распороть лосю страшными когтями тугое брюхо. Бесконечные атаки измотали обоих, но успеха никому не принесли.
Внезапно шатун изменил тактику: попятился назад и устало сел на задние лапы. Скрывая свой хитроумный замысел, он, тяжело дыша, привалился лохматой глы - бой к дереву. Поддавшись на уловку, лось повернулся, чтобы убежать, но в то же мгновение коварный мед - ведь сгруппировался и одним прыжком настиг быка. Лось напряг мышцы, встал на дыбы и метнулся в сто - рону, силясь сбросить страшного всадника. Но медведь все же сумел прокусить клыками шейные позвонки беглеца, решив исход поединка в свою пользу.
- Так может ли победить лось медведя в битве за жизнь? (ответы детей)
Учитель. Спасибо, ребята, за интересные и полезные рассказы. Понятно, что мы не довели рассказ до конца, не обо всех обитателях леса рассказали. Но в этом нет необходимости. Мне, кажется, вы задумались о многом, рассуждая о судьбе Махи. Главное, мы увидели, что есть такой мир, о котором нельзя не заботиться, не помнить.
Так почему же наша героиня названа Маха? (Среди больших и опасных обитателей леса она очень маленькая ) Как бы вы закончили рассказ о ней?
(ответы детей)
-А сейчас прочитаем авторское заключение повести. (Дочитываю повесть до конца. )
-Теперь передайте при помощи цвета свои чувства, которые вы испытали, прослушав повесть Зиганшина.
(Эти листочки прикрепляем к доске. Преобладают цвета: красный, желтый, зеленый. )
-Объясните, почему вы выбрали именно этот цвет. (Красный - кровь, смерть
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>