оживают в собственных домах или квартирах их родителей, в съемных квартирах не проживает ни одна семья. Учащиеся воспитываются в семьях, в которых родители уделяют внимание и заботу своим детям. В них присутствуют взаимопонимание, уважение между взрослыми и детьми. Большинство детей проживают в полных семьях, но есть дети, воспитывающиеся в неполных семьях.
Социально - психологический микроклимат в классе может быть оценен как благополучный. Характер взаимоотношений учащихся дружественный, уважительный. В большинстве ситуаций учащиеся внимательны друг к другу, заботливы, дружелюбны. Все дети понимают учителя и друг друга. В отношениях между детьми развито чувство взаимопомощи и взаимопонимания. Явного лидера в классе нет, а существующие микрогруппы, основаны на игровых и коммуникативных интересах, интересах внеурочной деятельности. Конфликтов между этими группами нет. Дети осознают себя как единый коллектив, живущий по своим законам, по своим традициям. В целом у детей сформировалось доброе, положительное отношение к школе, школьному коллективу, учителям. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры, празднование дней рождения одноклассников. В классе преобладает желание трудиться сообща, помогать друг другу, дружить, уже есть на кого опереться – актив класса.
Класс по успеваемости - среднего уровня. Большинство детей класса учатся охотно и легко, овладевают средними знаниями по предмет
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>