Вместе мы - сила

возникновении проблемных ситуаций.
Создание дружного коллектива родителей и учащихся класса.
Раскрытие творческого потенциала учащихся и родителей посредством проведения совместных праздников, походов, коллективно-творческих дел.
Основные принципы взаимодействия классного руководителя
при работе с родителями:
Принцип взаимного уважения и доверия;
Принцип взаимной поддержки и помощи;
Принцип терпения и терпимости по отношению друг к другу.
Организационная структура участия родителей в воспитательной системе школы.
Направления работы:
Диагностико–коррекционное.
Психолого–педагогическое просвещение родителей.
Совместная деятельность.
Диагностико – коррекционное
Цель: изучение семей учащихся, положения детей в семье и условий их жизни, выявление положительного и отрицательного опыта воспитания детей в семьях, с целью распространения передового и коррекции отрицательного опыта.
Работа проводится совместно с социологом, психологом школы.
Формы работы:
анкетирование;
тестирование;
наблюдение;
исследование;
посещение семей учащихся;
выпуск памяток для родителей;
При посещении семьи необходимо соблюдать следующие условия:
не приходить в семью без предупреждения;
не планировать свой визит более чем на 5-10 минут (чтобы не быть обременительным);
не вести беседу, стоя у входа и в верхней одежде;
нельзя вести беседу в агрессивных тонах;
не поучать родителей, а советовать;
желательно вести беседу при ребенке.
Психолого – педагогическое просвещение родителей.
Цель: повышение педагогической культуры родителей, их психолого – педагогической компетенции в семейном воспитании.
Формы работы:
родительские собрания;
родительские конференции;