удивительные фантазёры, и стоит только им сказать, что бы они что-то придумали, как тут же заработает воображение и ребёнок начинает сочинять, рисовать и т. д. Способность сочинять, придумывать связанно с развитием воображения и мышления.
Цель работы: изучить влияние сказки на развитие творческого мышления и воображения детей.
Объект исследования: развитие мышления и воображения у старших дошкольников.
Предмет исследования: влияние сказки на развитие творческого мышления и воображения детей.
Задачи:
1. Изучить психические особенности формирования и развития творческого воображения и мышления детей.
2. Определить влияние сказки на развитие творческих способностей детей.
3. Изучить приемы работы со сказкой, как способ стимулирования творческого воображения детей.
Гипотеза исследования: включение приемов работы со сказкой в учебно-воспитательный процесс будет способствовать развитию творческого воображения и мышления старших дошкольников.
Глава I. Теоретические основы развития воображения детей старшего дошкольного возраста при помощи сказки
1. 1 Особенности воображения в старшем дошкольном возрасте
Воображение - это важнейшая сторона нашей жизни. Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры.
Творческую деятельность, основанную на комбинирующей способностей нашего мозга, психология называет воображением или фантазией.
Фантазия, как и любая форма психического отражения, должна иметь позитивное направление развития. Она должна способствовать лучшему познанию окружающего мира, самораскрытию и самосовершенствованию личности, а не
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>