5 класс география
Тема: Влияние живых организмов на оболочки Земли.
Цель: создать условия для включения каждого учеников деятельность обеспечивающую формирование и развитие познавательных потребностей (желание познать) преходящих на уровень познавательных мотивов;
Задачи: Сформировать знания о влиянии живых организмов на оболочки Земли;
Развивать умение работать в парах;
Воспитывать интерес к предмету;
Тип: урок- исследования;
Оборудование: проектор, карандаши, учебники, таблицы, презентация, схемы, станции исследования, оценочный лист, флипчарт и т. д.
Эпиграф урока: "Собраться вместе -это начало,
Оставаться вместе -это прогресс,
Работать вместе- это успех".
Генри Форд.
Ход урока
1. Орг. момент:Приветствие, создание доброжелательной рабочей обстановки в классе (просмотр ролика), проверка готовности к уроку.
2. Актуализация знаний:
Мы сегодня продолжим изучения темы "Биосфера", в форме исследования.
Первый пункт исследования Д/З: прием: "Верите ли вы, что. . . . "
1)На земле существует несколько миллионов видов живых организмов. ? (ДА)
2)при переходе из одного места в другое одна жизненная форма сменяет другую. . ? (да)
3)Биогеография- наука о закономерностях географических распространения живых организмов? (да)
4) Распространение растений и животных не зависят от распределения света и тепла? (нет)
5) Характер биоценоза на суше определяет гриб? (нет
6) Жизненная форма живых организмов - это соответствующий окружающей среде внешний вид животных и растительных организмов. (да)
7) Биогеография изучает закономерности биологического распространения растений, животных и микроорганизмов, а также их объединений - биоценозов. (нет)
8) Характер биоц
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>