омним ту гипотезу, которую мы выдвинули вместе на начало урока (учитель снова её называет). Было ли наше предположение верно? (капитаны делают вывод).
И это занятие не последнее, нам в течение четверти предстоит провести исследования по влиянию спорта на другие функции организма. А сейчас давайте проведем самоанализ своей деятельности. Я в середине зала выложу разноцветные шары (трёх цветов) вам необходимо оценить свою деятельность на уроке, свои ощущения, положив шары в корзины по обозначенным цветам. И тем самым вы ответите на вопросы:
1. Я узнал (узнала) много интересного…
2. Я хочу узнать ещё больше, и пополнять свои знания ….
3. Я ничего нового не узнал……
(Ученики раскладывают шары, выстраиваются в шеренгу).
Всем спасибо за работу, до новых встреч! (Учащиеся выходят из зала под музыку «Герои спорта»).
ЧТО ПОДГОТОВИТЬ:
Файлы для 3-х членов экспертных групп: инструкция к работе, упражнения для гимнастики (для глаз и осанки), секундомеры.
3 ватманских листа, на которых закреплены цвета команд (кружок красный, синий, жёлтый), маркеры. На листах нарисованы оси графиков.
«Свитки» со слоганами: на свитках цвета (красный, синий, жёлтый). Внутри начало слогана и задание («Продолжите рекламный слоган, проговорите его хором всей командой»):
- 1 слоган «Спортом заниматься - …. » (окончание – «ума набираться»)
- 2 слоган «Бег и прыжки – наши…» (окончание – «лучшие дружки»)
- 3 слоган «Физкультура поможет …» (окончание – «здоровья умножить»).
4. Плакаты для гимнастики глаз над столами с ноутбуками.
Страницы: << < 6 | 7 | 8