е живое.
Под медленную спокойную музыку дети рисуют.
Оказываю индивидуальную помощь.
Итог занятия:
-Подойдите все ко мне, кто скажет, что новое мы сегодня узнали?. . .
-Почему березу можно назвать живой?. . .
-Что еще вам понравилось на занятии?. . .
-А в какую игру мы играли?. . .
-Чем отличается живое от неживого?. . .
-Молодцы! Вы все хорошо работали, все старались, занятие наше окончено, попрощайтесь с нашими гостями.
Конспект прогулки на участок ; "Кто сказал что осень грустная пора?"
Цель ; Учить детей умению наблюдать за погодными явлениями , состоянием погоды и словесно выражать свои наблюдения .
Помочь детям запомнить признаки осени .
Развивать речь , эстетические качества . Воспитывать заботливое отношение к родной природе ,трудолюбие .
Закрепить перебрасывание мяча друг другу двумя руками баскетбольным способом , от груди .
Оборудование ; Коробки с загадками , перо , для игр . Лопатки , грабли , веники , пакеты для мусора , для труда ,мяч для индивидуальной работы .
Ход прогулки. В. - Ребята сегодня на прогулку мы пойдём не одни , к нам пришли гости чтобы посмотреть как вы умеете наблюдать и рассказывать, поэтому сегодня вы должны особенно постараться.
Сейчас мы выйдем на участок и пройдём в свою беседку, а пока будем идти вы постарайтесь запомнить какая сегодня погода , какого цвета небо.
Усаживайтесь по удобнее на скамеечку - давайте немного побеседуем
-Почему сегодня на прогулку мы так оделись? Надели спортивные костюмы , ветровки , шапки , кроссовки?
Д. . . . . .
В- правильно осень, посмотрите какая интересная коробка- в ней спрятались все признаки осени , давайте их достанем из коробки и назовём.
Д - по очереди достают фишк
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>