одителем строятся на основе сотрудничества.
Любить детей мало, им надо нравиться. Здесь очень важно соблюсти пропорцию - " быть рядом, но чуть-чуть впереди ", то есть общение на равных, но с определенной дистанцией. В ребенке нужно уважать личность, равную себе, но не опускаться до его уровня, а, наоборот, поднимать до своего уровня.
Досуг - дело деликатное, стало быть, и методика должна быть демократичной и гуманной. Работа со школьниками должна проводиться на основе широкого развития инициативы и самодеятельности ребят, с учетом их возрастных особенностей, знаний и интересов.
Истоки детской агрессивности кроются в неблагополучной социально-психологической атмосфере общества, которая, в свою очередь, связана с целым комплексом причин. К их числу относятся: разрушение нравственных и семейных устоев, ранняя алкоголизация несовершеннолетних, рост в их среде наркомании, ослабление воспитательной функции школы, нерациональная организация досуговой деятельности школьников, безнадзорность детей в каникулярное время.
Чтобы снизить напряженность, нетерпимость, агрессивность, необходимо увеличить педагогическое влияние на детей, повысить их занятость социально полезными делами. В этом плане дополнительное образование детей представляет собой реальную силу. Дополнительное образование органически сочетает разнообразные виды организации содержательного досуга ( отдых, развлечения, праздники, творчество) с различными формами образовательной деятельности и, как следствие, сокращает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей.
Работа творческих объединений, секций, клубов по интересам направлена на усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей, что,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>