ниться её законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и её богатствам. Единственное спасение - в экологической культуре.
2. Проблемная ситуация "Нужны ли комары?".
Учитель Я предлагаю вам послушать одну ситуацию. Один знакомый рыбак на всю жизнь запомнил урок экологической культуры, который дал ему старый Эвен - житель колымской тайги. Они ловили рыбу на берегу реки, но в тайге были тучи комаров. "Эх, нашёлся бы учёный, который бы истребил всю эту "нечисть"!" - в сердцах воскликнул рыбак. Эвен, который сидел рядом, не говоря ни слова, взял только что пойманного хариуса и разрезал ножом его толстое брюшко. Желудок рыбы был наполнен . . . комарами.
3. Интерактивная беседа.
Учитель: Какой же экологический урок дал старый эвен рыбаку?
Примерные ответы детей:
- Если уничтожить комаров, то исчезнет и рыба, которая ими питается. А если исчезнет рыба, будут голодать люди.
- В природе всё находится в равновесии, всё связано.
- Природа очень разумна. Она сама регулирует количество всех живых организмов.
Учитель. Да, в природе всё взаимосвязано, эту взаимосвязь и изучает экология. Вы дома должны были подготовить информацию, привести примеры такой взаимосвязи?
Примерные ответы детей:
- Аральское море, которое обмелело и высохло оттого, что из него забрали много воды на полив хлопка.
- В Китае были уничтожены миллионы воробьёв, после чего развелось огромное количество вредителей. И китайцы стали покупать воробьёв в других странах.
- В Норвегии уничтожили хищных птиц, чтобы сохранить куропаток. Но куропатки вскоре погибли от эпидемии. Оказывается, ястребы и совы поедали больных птиц, выполняли роль санитаров, а значит предотвращали эпидемии.
4. Информационны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>