ледованиям учащихся.
3. Организует обсуждения предлагаемых учащимися мер по предотвращению влияния излучений.
1. Высказывают суждения об уменьшении влияния при использовании приборов .
2. Выступают исследовательские группы учащихся:
-исследование остроты слуха у родственников дома и учеников в школе;
-исследование электромагнитного излучения в помещении от компьютера, телевизора, микроволновой печи, сотового телефона;
-исследование влажности воздуха в классе и квартире.
3. Участвуют в обсуждении мер по предотвращению излучений.
-
Общие выводы по уроку, которые осмысливают учащиеся :
1. Использование бытовых приборов приводит к различным болезням.
2. Разработаны научно-обоснованные меры по охране здоровья при использовании тех или иных проборов /инструкции по использованию/.
3. Но влияние вредных экологических факторов в наших домах и квартирах не только нужно, но и можно снижать! При соблюдении весьма не сложных рекомендаций, наше жилье станет здоровым, безопасным и комфортным!
Литература
Для учителя
Для учащихся
1Енохович А. С. Справочник по физике. - М. :Просвящение,2000.
2 "Экология на уроках физики", под. редакцией Г. А. Фадеева - Волгоград, издательство " Учитель", 2003.
3. Учебник " Основы безопасности жизнедеятельности", Т. А. Хван - М. , 2001.
1. Мякишев Г. Я. Физика: учеб. Для 11 кл. общеобр. Учереждений 2009
2. Физическая энциклопедия. - М. Советская энциклопедия, 1990.
3. Школьная энциклопедия - М. , Дрофа 19
Страницы: << < 1 | 2 | 3