Влияет ли комплексный подход в обучении детей с ЗПР на всестороннее развитие личности

ществления дифференцированного подхода используются разноуровневые программы, которые определяют стратегию обучения каждого ученика, исходя из фактического состояния его развития.
Так влияет ли комплексный подход к личности на возможности всестороннего развития учащихся с ЗПР?
Таким образом, идея специального комплексного подхода к личности в организованном учебно-воспитательном процессе, в создании возможности всестороннего развития учащихся, предполагает овладение знаниями основ наук, формирование речи, выработку умения применять знания на практике, готовность и способность к систематизированному труду, развитие социально ценных и нравственных качеств личности.