аңа тәсілдер, сыни тұрғыдай ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқытуды бағалау,оқытуда АКТ пайдалану, қабілетті оқушыларды анықтау.
Дерек-көздері:
Биология 8 сынып. Ғаламтор. Биология журналы. Здоровье журналы
Қажетті құралдар
Оқулық, интерактивті тақта, компьютер, слайдтар, Н. И. Лунин фото суреті, дәрумендер муляжы, электрондық оқулық, флипчарт
Түйінді идеяла
Қазіргі кезде витаминдердің 30 - ға жуық түрі бар. Дәрумендер, әсіресе балалар мен жасөспірімдер өсуі, дамуы үшін қажет. Ағзаның түрлері ауруларға қарсы тұру қабілетін арттырады. Дәрумендер өсімдіктерді және жануартекті тағамдар құрамында кездеседі.
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары.
Кезеңдері
Мұғалімнің әрекеті
Тапсырма мазмұны
Оқушының әрекетті
Бағалау
1. Ұйымдастыру
(3 мин)
Амандасады, түгендейді; Ынтымақтастыру атмосферасын қалыптастырады; Топқа бөледі;назарларын сабаққа ауларады
Оқушыларға әр түрлі дәрумендер секілді конфеттер беріп, бірдей түстері бойынша біріктіріп, 3 топқа бөледі.
Амандасады, кезенші оқушы жауап береді. Конфетті түстер бойынша тандап алын топқа бөлінеді.
Бағалау парпғы сабақтын алдында үлестіріледі.
2. Ұй тапсырмасын сұрау
(10ми)
Активод арқылы 10 сұрақтан тұратын тест тапсырмаларын орындауға болады; оқушылардың тапсырмаларды орындауын қадағалайды; жауап парағына бағаларын түсіреді.
Үй тапсырмасын тексеру
Тақтадағы тағамдарды жинау. Тағамдардың артында 1 сұрақ жасырылған соған жауап бергенде ғана жинай алады.
1. Зат алмасуды ғылыми түрде қалай атайды? (метаболизм)
2. Заттар мен энергияның алмасуы неше сатыдан тұрады? (2)
3. Энергетикалық алмасу дегеніміз не? (органикалық заттар ыдыраған кезде энергия бөлінетін реакциял
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>