Вирусы

емный метод (создание проблемной ситуации путем постановки вопросов: «А как возникли вирусы? Как вы думаете?)
словесный метод (эвристическая беседа)
иллюстративно-демонстрационный метод (просмотр слайдов презентации).
Методы организации деятельности учащихся:
частично-поисковый (учащиеся самостоятельно приходят к выводу: вирусы появились не раньше клеточных организмов, т. к. полностью зависят от них)
информационно-развивающие методы (работа с дополнительной литературой: чтение, изучение, конспектирование, реферирование; приобретение знаний при подготовке сообщений)
Вступительное слово учителя.
Ребята. Задумывались ли вы над тем, что человечеству с самого начала его существования угрожали серьезные враги. Являлись они неожиданно, коварно, не бряцая оружием. Враги разили без промаха и часто сеяли смерть. Их жертвами стали миллионы людей, погибших от оспы, гриппа, энцефалита, кори, атипичной пневмонии, СПИДа и других болезней. Как вы думаете, о чем мы будем с вами говорить сегодня на уроке? (О вирусах)
Что вам известно о вирусах? (Это - паразиты, возбудители опасных заболеваний). Сегодня на уроке нам предстоит более подробно познакомиться с вирусами, найти ответ на вопрос: вирусы - это существа или вещества, они живые или неживые? (Слайд 1)
Учитель знакомит учащихся с планом урока:
План урока: (Слайд 2)
Понятие о вирусах
Размеры вирусов
История изучения вирусов
Строение вирусов
Классификация вирусов
Жизненный цикл вирусов
Кто же они - вирусы?
Значение вирусов
Учитель. Чем же интересны вирусы? Почему в последнее время мы всё чаще слышим этот термин «вирус»?
Вирусы – внутриклеточные организмы.
Вирус (от латинского virus — яд) — микроскопическая частица, способная инфицировать клетки жив