ния.
Практическая работа.
Цель: через исследовательскую работу выявить (установить) основные свойства нефти.
(инструкция дается план технологического решения задачи)
1. Перед учащимися обозначена исследовательская задача.
2. Краткая инструкция дает план технологического решения задачи.
3. Выполнение действий.
4. Наблюдение свойств нефти в условиях эксперимента.
5. Вывод. (записывают в тетрадь)
6. Формулировка результатов опыта.
7. Проверка результатов опыта с опорой на выводы из учебника.
Деятельность учащихся: Работа в группах (МГ), опыт проводит консультант, учащиеся наблюдают, вывод сверяют с учебником.
Вывод: К какой группе полезных ископаемых отнесем нефть?
Дети: Горючее полезное ископаемое - на основании основного свойства: горючесть.
Учитель: Итак, а сейчас работа в группах. Разобьемся на 3 группы.
Добыча нефти (1 группа)
- Чтобы использовать нефть её надо добыть.
oo Вспомните, какие способы добычи полезных ископаемых существуют? (Открытый и закрытый)
oo Как вы думаете, какой способ подходит для добычи нефти?
oo Для того чтобы пробурить
1. Нефтяную скважину, устанавливают
2. Буровую вышку (показ иллюстраций)
oo После этого скважина пробурена, буровую вышку убирают и устанавливают вместо нее
3. Насос-качалку.
oo Кто видел такие качалки? Где?
oo Какие вы знаете месторождения нефти?
oo Работа по карте.
Деятельность учащихся: Коллективная работа. Иллюстрации книги Работа по карте. Индивидуальная работа в атласах.
Транспортировка нефти. (2 группа)
oo Итак, нефть извлекли из недр земли.
oo Что с ней происходит дальше? (Нужно перерабатывать)
oo Нефтеперерабатывающий завод находится далеко.
oo К
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>