его "скучные истории", "житейские мелочи" с их "сонной одурью", "скукой жизни"; чему учат нас, чем питают до сих пор наше сознание, нашу душу все эти "маленькие человечки" с их "рыбьей любовью", "зубной болью" и прочей повседневной "обычной канителью".
Особое место в творчестве писателя занимает тема юмора и сатиры. Резкая сатира, юмор, шутка, иногда добрая, иногда беспощадная - противостоит в его рассказах скованности, робости, страху.
Чехову принадлежат удивительные слова о человеке, в котором все должно быть прекрасно - и лицо, и одежда, и душа, и мысли.
Он создал множество рассказов, объединённых общей темой - темой России.
На сегодняшнем уроке внеклассного чтения мы проведем занимательную викторину по творчеству А. П. Чехова. Таким образом, мы подведем итог изучения творчества писателя в 6 классе, проверим насколько хорошо вы изучили произведения Чехова. На дом было задано прочитать как можно больше рассказов писателя. А сейчас в развлекательной форме повторим все, о чем мы говорили на уроках, посвященных творчеству Чехова.
IV. Основная часть урока.
Конкурс 1. "Разминка". Учащимся требуется ответить на задаваемые учителем вопросы.
1. Под каким псевдонимом появились первые произведения А. П. Чехова? (Антоша Чихоте, Балдастов, Брат моего брата, Человек без селезенки, Антонсон)
2. Благодаря кому у А. П. Чехова появился этот псевдоним? (Благодаря профессору из университета).
3. Кем был по профессии Чехов? (Врачом).
В 1879 году он закончил гимназию в Таганроге. В этом же году он переехал к родителям в Москву и поступил на медицинский факультет Московского университета, где учился у известных профессоров: Н. Склифосовского, Г. З
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>