Виды словосочетаний

е слово, словосочетания бывают и .
Задание 3
Три представителя от каждой команды работают у доски по карточкам и определяют вид словосочетаний.
Задание 4 "Продолжи ряд".
(учащиеся команд выполняют задание на интерактивной доске).
Внимательно прочитайте данную запись на доске. Сформулируйте к ней своё задание.
1. маленький росток,. . .
2. пахнет ароматно,. . .
3. прилагать усилия,. . .
4. подарок брату,. . .
Справка: предложить решение, выглядеть великолепно, красивое растение, запах полыни.
(Нужно продолжить ряды словосочетаний, используя слова для справок).
- По каким признакам вы будете подбирать словосочетания для этих рядов?
(Словосочетания нужно подбирать по следующему признаку: по составу словосочетаний).

Работая в группах, ученики самостоятельно изучают новый материал. Ученики работают над упражнениями.
Учебник

10 мин.
IV. Итог урока. Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности. Организует систематизацию
и обобщение совместных достижений.
Самостоятельное работа
Закрепление урока:
Игра "Схематическая".
Схематический диктант.
Задание. Определите виды словосочетаний, нарисуйте их схемы и запишите в грамматическую тетрадь, дополните по одному словосочетанию из упражнения учебника.
Игра "Фантазеры".
Представь себе, что ты фокусник. Твоя волшебная палочка - словосочетание. С его помощью ты можешь сделать так, чтобы вместо одного слова получилось два, совершенно разных по значению.
Соревнование группы.
(Правильные ответы на слайдах интерактивной доски закрашены. Позже ученик откроет варианты ответов).
Линейка (провел по линейке, торжественная линейка).
Печь (печь пироги, ру