ак сильны и мощны российские спортсмены.
3. Когда труд удовольствие, жизнь хороша.
Задание: прочитать, проставить правильно знаки препинания, составить схемы предложений.
Вопрос: Какие предложения мы видим на доске?
Приветствуют друг друга, проверяют свою готовность к уроку, настраиваются на успешную работу в классе.
Дети самостоятельно работают, проверяют, исправляют и объясняют.
Доказывают правильность определения вида придаточных предложений в СПП.
Коммуникативные УУД:
Готовность к уроку, психологический, эмоциональный настрой
Личностные УУД:
Выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять интерес.
Регулятивные УУД:
Нацеливание на успешную работу, выполнять задания в соответствии с поставленной целью.
2.
Формулировка темы и цели урока.
Организует формулировку темы урока детьми, постановку цели урока, обсуждение способов выхода из затруднения.
- Чему нам предстоит научиться сегодня на уроке?
- Какая тема сегодняшнего урока?
Тема урока: "Виды придаточных предложений в СПП".
Выдвигают предположение о теме урока, ставят цель, определяют задачу.
Устанавливают связь между понятиями
Формулируют цель урока на основе обобщения сказанного.
Регулятивные УУД
1. Самостоятельно
формулировать тему, проблему и цели урока.
3.
Актуализация знаний.
Фронтальный опрос.
1. Какое предложение в русском языке называется сложным?
2. Какое предложение мы называем СПП?
3. Назовите виды придаточных предложений в СПП.
Комплексный анализ текста.
Работа по тексту.
&quo
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>