аштрихованной части двух кругов будут старшеклассники, являющиеся спортсменами.
Личностные УУД:
-самоконтроль результата.
Познавательные УУД:
- способность и умение учащихся применять элементы формальной логики, мыслительные операции, анализ.
Регулятивные УУД:
- самопроверка.
IV этап. Закрепление изученного материала.
Задача - уметь проводить аналогию между видами отношений между понятиями и примерами из жизни.
Ответить на задания.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.
Формирование элементов формальной логики, проведение аналогии.
Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.
В каком отношении находятся понятия САМОЕ ГЛУБОКОЕ ОЗЕРО и БАЙКАЛ? (тождество).
В каком отношении находятся понятия ТРАНСПОРТ и ТРОЛЛЕЙБУС? (подчинение).
Выберите объекты, находящиеся в отношении ПОДЧИНЕНИЯ (ПОМИДОР и ОВОЩИ).
Выберите объекты, находящиеся в отношении ТОЖДЕСТВА (САМЫЙ БЫСТРЫЙ ЗВЕРЬ и ГЕПАРД).
Познавательные УУД:
- способность и умение учащихся применять элементы формальной логики, проводить аналогию.
Коммуникативные УУД:
- формировались умения объяснять свой выбор.
Регулятивные УУД:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
VII этап. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Задача - подвести итог проделанной работе на уроке.
Выставление оценок за самостоятельную работу.
Обобщает полученную информацию и делает выводы по данному уроку
Закончите фразы данные на экране
Домашнее задание.
4. прочитать
Коммуникативные УУД:
Использование средств языка и речи для передачи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>