осятся: фартук, маску, резиновые перчатки.
(Средства защиты) Слайд 5
Давайте сделаем вывод, как же мы будем с этими средствами работать?
1. Не допускать попадания моющего средства на слизистую оболочку дыхательных путей.
2. Работать с моющими средствами в резиновых перчатках. После работы вымыть руки и смазать их увлажняющим кремом.
3. Не допускать попадания моющего средства в глаза, если это случилось, срочно промойте глаза большим количеством воды.
4. Храните моющие средства в недоступном для детей месте.
5. Использовать моющие средства только в соответствии с прилагаемой инструкцией.
(Правила последовательности показываются на слайде, чтобы активировать зрительную память учащихся, карточка зачитывавется и вклеивается в тетрадь. )
Задание 5. Найти логические ошибки в тексте.
Перед началом работы нужно надеть платье, косынку, перчатки. Приготовить кастрюлю и тряпку. Налить молока в ведро. Добавить в воду соль. Начинать мыть полы с середины коридора. Мусор с пола собирать при помощи метлы и совка. После работы необходимо прополоскать халат. Рабочий инвентарь убрать в книжный шкаф. Руки после работы помыть шампунем и нанести увлажняющий . . . . . .
VII. Оценивание учащихся
Найдите и уберите лишнее
Для сухой уборки нужно взять: ведро, воду, веник, влажную тряпку, совок, пылесос, лентяйку.
Для влажной уборки нужно взять: ведро, воду, веник, влажную тряпку, совок, пылесос, лентяйку.
VIII. Подведение итогов урока
Что нового вы узнали сегодня на уроке? (о различных видах моющих средств. )
Чему учились? (как пользоваться моющими средствами)
Что больше всего понравилось на уроке?
Пригодятся ли полученные сегодня знания вам в повседневной жизни? Комфортно ли вам раб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>