Виды минора

т,
Чуть печальна и грустна,
Словно шёпот ветерка.
Нежно, плавно звуки льются,
Не кричат и не смеются,
В них не слышится задор.
Эта музыка - минор.
(М. В. Сидорова)
- О чём это говориться в этом стихотворении?
Предполагаемый ответ учащейся: о грусти, о печали.
- Наша тема занятия "Виды минора".
Постановка учебной цели. . . .

2. Основная часть. . . .
Физкультминутка.
Выполним комплекс упражнений для шейно-плечевого пояса, локтей и кистей.
Педагог: упражнения для расслабления рук и плеч, выполняемых стоя. Игра "Шалтай-болтай". Эта игра помогает освободить плечевой пояс, локти и кисти. Встань прямо с опущенными руками, слегка нагнувшись вперед,
"Шалтай-болтай висел на стене,
Шалтай-болтай свалился во сне".
В такт словам покачивать руками в одном направлении. Постепенно наклон корпуса можно увеличивать.

"То березка, то рябина" упражнение на расслабление корпуса и рук.
Встань и подними руки вверх, одновременно напевая песню "То березка, то рябина".

Игра "Наклоны". Наклоны позволяют ребенку подготовиться непосредственно к игре на инструменте.
- Сидя за инструментом, с ровной спиной наклоняешься к нему, а потом обратно.

-Упражнения сделали, а теперь перейдем к игре на инструменте, разыграем руки.
С мажором мы уже знакомы. Какой мажор у нас?
(ответ Кати: радостный, весёлый, задорный).
- Правильно. Исполни гамму До мажор. Внимательно следи за аппликатурой.

- Как ты думаешь, чем отличается мажор от минора? (Ответ Кати: "Мажор - веселый и если сравнить стихи, то они очень грустные").
-Правильно Катюша.

Педагог: ПЕРВЫЙ - НАТУРАЛЬНЫЙ. Натуральны