римере,я надеюсь, сделаем выводы и для себя.
IV. Первичное восприятие и осознание нового материала
1. Чтение многосложных слов по карточкам
При-гре-ва-ло ста-но-вит-ся
за-дох-нул-ся на-би-ра-ет-ся
рас-каш-лял-ся цве-ту-щи-ми
раз-ве-се-лил-ся пше-нич-ны-ми
мель-нич-ны-е рас-ка-чи-вать
под-пи-ра-ло ра-зо-злил-ся
3. Комбинированное чтение сказки Ю. Ярмыша "Ветришко" (с. 134-136)
а) Чтение 1 части хорошочитающими учащимися.
- Покажите листками настроение свое отношение к Ветришке. Почему?
- Какие слова использует автор для описания Ветришки? Опишите его. (очень маленький, глупый, игрывый)
б) Чтение 2 части учащимися "по цепочке"
- Покажите листками настроение свое отношение к Ветришке. Какие хорошие дела описываются в этой части сказки?
- Какие слова-действия встретились в этой части сказки?(На какие вопросы отвечают слова-действия?) Найдите их и зачитайте.
Физ. Минутка
в) Чтение 3 части учителем.
- Покажите листками настроение свое отношение к Ветришке. Изменилось ли отношение автора?Из чего это видно?(Ветришко Ветер, Ветер-Зазнайка)
- Что вас возмутило?
г) Чтение 4 части учащимися молча.
- Покажите листками настроение свое отношение к Ветришке.
- Кто проучил Ветра-зазнайку?
- Какой вывод для себя сделал ветришко после всего, что с ним произошло. ( Свою силу не к месту не показывать)
- Мы с вами понаблюдали за этим героем со стороны. Давайте попробуем дать ему советы. Что ему не стоит впредь делать?( не зазнаваться, не хвастаться, совершать только добрые поступки)
Гимнастика для глаз
IV. Подведение итогов урока. Выставление оценок
- Наш урок подходит к концу.
- Чтоб подвести итоги сегоднешнего
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>