Цель: познакомить с весенним поведением птиц
Планируемые результаты:
учащиеся научатся объяснять весенние изменения в жизни птиц, аргументировать, анализировать, делать выводы, сравнивать.
доказывать свое мнение
Оборудование:
Интерактивная доска, учебник, рабочая тетрадь, карточки-задания.
Ход урока
I. Организационный момент.
Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я. Меня зовут Оксана Николаевна.
Эмоциональный настрой на урок.
-Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам радость общения. Вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощником вам будут внимание, находчивость, смекалка, жизненный опыт.
- Каким вы хотите видеть наш сегодняшний урок? Что вам надо для этого сделать?
II. Актуализация знаний.
Игра "Доскажи словечко" (на фоне музыки П. И. Чайковского "Времена года. Апрель")
А) Я раскрываю почки.
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю
Движения полна
Зовут меня . . . (Весна)
- Ребята, догадались ли вы, о каком же времени года пойдет речь на уроке?
- Да, сегодня мы продолжим разговор об удивительном времени года, весне!
- Давайте вспомним, какие изменения произошли в природе с приходом весны?
Б) Групповая работа - создание кластера " Весенние изменения в неживой и живой природе".
- Сейчас каждая группа будет работать с кластером "Весенние изменения в неживой и живой природе". У вас на столах лежат таблички, на каждой из них записано одно из весенних явлений в природе. Установите связь между явлениями, расположите таблички в нужном порядке.
оттаяла почва появились первоцветы потеплело
появились насекомые
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>