, это лед. Ребята, где можно увидеть такие льдинки? Как они называются (сосульки)
Воспитатель предлагает взять по одной льдинке каждому ребенку.
Зайчик: А я тоже хочу подержать лед.
Воспитатель дает одну льдинку зайчику.
-Ребята, скажите, какая льдинка? (скользкая, холодная, гладкая, мокрая)
Ребята, что произойдет, если по льдинке сильно ударить или уронить (она разобьется, расколется) Значит она хрупкая. Давайте вместе скажем: хрупкая.
Ребята, вашей ладошке холодно? Зайчик, а твоей лапке холодно?
-Давайте поиграем и нарисуем солнышко. (на ладошке рисуем круг, на каждом пальчике рисуем лучики)
-Ребята стало теплее даже льдинки начали таять.
Воспитатель: А теперь садитесь на свои места поудобнее, спинка прямая ножки стоят ровненько и посмотрите, что я вам покажу (широкую, длинную, синюю ленту и узкую короткую голубую) что это?
-ребята эти ленточки одинаковые? (нет) Одна ленточка широкая, другая узкая. Одна ленточка длинная, другая короткая. (приемом наложения сравниваем ленточки)Внимательно смотрите, на что похожи ленточки (на ручейки)
Звучит музыка, воспитатель предлагает послушать историю про ручеек:
Жил был ручеек. Он был очень любопытным и решил отправиться в путешествие. Сначала он начал двигаться по прямой дорожке, на его пути встретилась кочка. Потом он вынырнул из под нее и побежал дальше. (показ воспитателя как ленточку провздевывать)
А теперь ребята возьмите ленточки и продолжите сами историю про ручейка. Во время работы воспитатель проводит индивидуальную работу, по необходимости помогает детям.
Вот зайчик, наши и ручейки влились в большой ручей. А когда журчат ручьи детвора что любит делать? (пускать кораблики)
Ребята вы любите пускать кораблики? (да)
Посмотрите, у вас на столе геометрическ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>