то самая светлая часть картины. Но в тоже время она не яркая, не искусственная. Она легкая, невесомая, как воздух и свет. Дощатая лестница как будто ведет к радуге. А сама радуга соединяет небо и землю.
Какой это пейзаж?
Ответ детей: Сельский.
3. Выход на пленэр и выбор места для работы.
Учитель: Сегодня вы тоже как художники - пейзажисты нарисуете природу.
Рисовать будем с натуры на пленэре. Пленэр - это французское слово обозначает открытый воздух. Поэтому мы сейчас пойдем на улицу, каждый выберет себе то, что ему хочется нарисовать. Внимательно посмотрите вокруг. Весна, деревья, кусты и трава оделись в нежные зеленые наряды. Теплые лучи солнца способствуют пробуждению природы. Нам с вами сегодня на уроке предстоит не только любоваться красотой природы нашего края, но и передать в рисунке эту красоту.
Это может быть куст сирени или клумбу с цветами, береза на фоне весеннего неба и т. д.
4. Самостоятельная работа учащихся.
Дети наблюдает за природой. Рисуют понравившийся мотив.
5. Подведение итогов, анализ работ.
Совместный просмотр работ. Проводим анализ пейзажей.
Спасибо за урок.
Страницы: << < 1 | 2 | 3