али букашки, не теряли гнёзда пташки.
А лишь пели песни птички, не берите в руки спички.
С открытым огнём обращаться опасно!
Не жгите спички напрасно,
А если зажёг - никуда не роняй:
Прожорливо пламя горячее, знай!
-Если видите начинающийся пал - остановитесь и примите меры. При сильном травяном пожаре и угрозе для окрестных лесов можно сразу же позвонить 01.
4 ребёнок: Если близко телефон и тебе доступен он,
Нужно "01" набрать и быстрей пожарных звать!
Если же большой огонь, дымом всё объято,
Убегать скорее вон надо всем ребятам.
И на помощь поскорей ты зови, зови людей!
5 ребёнок: Запомни опасен огонь для травы
В сухую погоду траву ты не жги!
Траву поджог мальчишка - озорник,
Лесной пожар от этого возник.
-Огромные экономические и экологические потери несёт наша страна в результате весенних палов. Горит не просто трава - горит дом, в котором мы живём!
-Давайте подумаем над тем, как изменить сложившуюся ситуацию? Для этого предлагаю вам выполнить небольшое упражнение.
Упражнение "Кто решает наши проблемы?"
Цель: познакомить учащихся с различными вариантами решения экологических проблем,
нацелить на понимание личной ответственности за решение экологических
проблем.
Количество участников: 15 - 20
Время: 10 - 15 минут
Материалы и оборудование: столы ( 1 на 4-5 человек), стулья (по числу участников), листы бумаги формата А5 ( 1 на стол), фломастеры, доска.
Подготовка: разделить листы бумаги на три равные части двумя горизонтальными линиями.
Ход упражнения Учитель разбивает участников на группы по 5-6 человек и раздаёт каждой группе по листу заранее расчерченной бумаги. Затем участникам предлагается выполнить следующие задания.
Задание
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>