ихов-потешек о птицах.
Ой-люли, ой-люли!
Прилетели журавли.
Как они летели – все люди глядели.
Как они садились – все люди дивились
Упоминаются они в пословицах и поговорках.
Физкультминутка. А теперь немножко отдохнём! Встали из-за парт.
«Мы листики весенние
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели,
Мы летели, мы летели,
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал,
И листочки все поднял.
Закружились, полетели,
И на землю тихо сели!»
IV. Выражение решения проблемы. Применение нового знания.
Учитель ИЗО. Ну и, конечно самое главное, зачем мы здесь с вами собрались – это научиться рисовать птиц, деревья, цветы, бабочек, скворечники.
Практическая работа.
Выполнять мы будем коллективную работу.
1 парта – учащиеся работают с ватманом. Рисуют небо, траву, землю.
2 парта – учащиеся рисуют по трафаретам деревья разных пород и вырезают.
3 парта – учащиеся по трафаретам рисуют птиц и вырезают.
4 парта - учащиеся по трафаретам рисуют скворечники и вырезают.
5 парта - учащиеся по трафаретам рисуют цветы, бабочек и вырезают.
Учитель технологии. Вспоминаем правила безопасной работы с инструментами.
Работают все три ряда. Готовые и вырезанные рисунки в конце урока наклеиваются на ватман. Ватманы вывешиваются на доску. А теперь давайте посмотрим на результаты своей работы, разглядим, что же у нас получилось.
Вопросы к ученику по алгоритму самооценки:
- Что вам нужно было сделать?
- Удалось вам выполнить работу?
- Вы выполнили все правильно или были недочеты?
- Какие умения формировали при выполнении задания?
Сейчас мы вместе с…(имя ученика) учились оценивать работу своей группы.
V. Итог урока.
Подводится итог готовых мини – проек
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>