и оборудование: полуготовые композиции с изображением ранней весны; фотографии с изображением подснежников; белая мягкая бумага (салфет - ка) на каждого ребенка; клей ПВА; салфетки; средства ИКТ.
Последовательность образовательной деятельности:
Вводная часть
Воспитатель: Ребята, когда я сегодня утром шла в детский сад, я встретила Зайчика, и он рассказал мне чудесную историю! Хотите я вам ее расскажу? Ответы детей
Воспитатель: Слушайте внимательно!
- Однажды утром я пошёл в гости к своему другу Мышонку, который жил на лесной полянке. И там я увидел, что всё вокруг изменилось. Солнышко стало светить ярче, снег начал таять и стал уже не таким белым как раньше, а серым. А из-под снега выросли нежные, белые цветочки!
- Ох, это настоящее чудо! - воскликнул Зайчик. - Какие они красивые! И выросли прямо из-под снега!
- Потому их и называют - подснежники, - сказал Мышонок. -- Это самые первые весенние цветы.
Воспитатель: Вот такую историю рассказал мне Зайчик.
II. Основная часть.
Воспитатель: Что за чудо увидел Зайчик в лесу?
Ответы детей (подснежники, цветы).
Воспитатель: Сейчас посмотрим, как же выглядят подснежники.
Воспитатель с детьми рассматривает иллюстрации с изображением подснежников.
Воспитатель: У подснежника два узких листика возле стебелька и большие беленькие лепесточки. Подснежник вырастает тогда, когда ещё лежит снег, он пробивается прямо из-под него. А растёт этот цветочек в лесу, он цветёт только в конце зимы и самом начале весны.
Воспитатель: А почему они так называются?
Ответы детей (выросли прямо из-под снега)
-Какого они цвета?
Ответы детей (белого)
Воспитатель помогает отвечать на вопросы.
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Воспитатель: Ребята, а сейчас я пре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>