емый результат
- Закрепить умение отвечать полным предложением;
-научить составлять рассказ, по опорным картинкам
-расширить представление о природных изменениях
Методы и приемы
Игровой, наглядный ,словесный, практический
Наглядные средства обучения
несколько конвертов разных цветов и разных фигур (квадратные. прямоугольные),конверт с письмом, карточки с изображением характерных признаков весны, перелётных птиц; бельевые прищепки, круг из жёлтой бумаги; кукла с наборами зимней и весенней одежды, раскраски на тему ранней весны, аудиозаписи "Ручей" и "Весенняя песенка"
Организация детей
Индивидуальная работа
Помогать с выполнением заданий отстающим детям
Словарная работа
Проталины, лучистое, весенняя капель, перелетные, зимующие птицы.
Предварительная работа
. Наблюдения на прогулке за явлениями живой и неживой природы (солнце, небо, ветер, почки, птицы, одежда людей, работа дворников, работой техники);
опытно-экспериментальная деятельность: нагревание предметов от солнца, таяние снега и сосулек в помещении, установление причинно следственной связи: где быстрее тает, наблюдение за срезанными ветками в группе;
рассматривание картинок с приметами ранней весны, открыток, альбомов с журнальными вырезками, модели признаков ранней весны, перелетные птицы, дикие животные, репродукции художников;
чтение худ. литературы, заучивание стихотворений (мнемотехника), отгадывание загадок, прослушивание закличек о весне, музыкальные произведения, приметы, звуки природы, беседы;
разучивание: дидактические игры, развивающие игры, подвижные игры
худ. творчество: рисование на тему весна(трафареты, печатки, штампики), аппликация, лепка, раскраски, конструиро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>