азования, современным образовательным технологиям, обеспечивающим системно-деятельностный подход в соответствующих формах и методах обучения (активные методы дистанционного обучения, дифференцированное обучение, конкурсы, соревнования, фестивали, экскурсии, походы и т. п. ), в методах контроля и управления образовательным процессом (экспертный анализ продуктов деятельности обучающихся).
На содержание программы оказали влияние следующие факторы:
запросы школьников и родителей (законных представителей).
Внеурочная деятельность включена в функциональные обязанности классных руководителей, педагогов, реализующих учебный план в конкретном классе, педагогов дополнительного образования и других педагогических работников.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся. Количество посещаемых занятий по внеурочной деятельности выбирает сам учащийся и его родители (законные представители).
Содержание занятий внеурочной деятельности формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) путем анкетирования учащихся и родителей (законных представителей). Для выявления потребностей родителей в конце учебного года проводится родительское собрание, анкетирование (родители выбирают из числа предложенных программ и высказывают собственные пожелания).
При организации внеурочной деятельности обучающихся школы использует возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта.
Содержание программы и организация внеурочной деятельности.
Подход и принципы построения содержания Программы
В основе реализации Программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
—воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>