Мы за парты сядем, вместе
Вновь возьмемся за дела. (Дети садятся за парты. )
Работа по учебнику.
Учитель предлагает учащимся прочитать статью в учебнике
и определить, какой состав имеет воздух, знакомство со
свойствами каждого газа
Просмотр видео к уроку.
Во время изучения нового материала учитель напоминает о том,
что можно также пользоваться глоссарием в конце учебника
при знакомстве с новыми определениями
Первичная проверка новых знаний
Работа по учебнику.
Определение предметов, которые наносят вред дыхательной
системе человека. Работа с рубрикой "Интересные факты".
Работа в тетради.
Запись результатов работы в группах (задание 1). Повторение
основных понятий (задание 2). Заполнение схемы "Состав
воздуха" (задание 3)
Листы А3, А4. Цветные
карандаши
Учебник
Конец урока
35- 40 мин
Итог урока:
Подводится итог: Какие газы входят в состав воздуха? Каково
их соотношение?
Оценивание учащимися своей работы на уроке. "Пирамида
успеха". Формативное оценивание проводится учителем в те-чение всего урока. Самооценивание. Взаимооценивание.
В течение урока учитель оценивает учащихся после каждого
вида работы.
1. "Аплодисменты".
2. "Словесная оценка".
3. Техника "Сигналы рукой": а) большой палец вверх - я по-нимаю и могу объяснить другим; б) большой палец направлен в сторону - я все еще не понимаю; в) помахать рукой - я не совсем уверен в . . . .
4. Звездочки, смайлики
Информация о домашнем задании
Повторить материал, изученный на уроке (по вопросам
в учебнике).
Выполнить работу по тесту (задание 5 в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>