твуйте" на трех
языках
Середина урока
2-5 мин
5-35 мин
Актуализация субъективного опыта учащихся
Работа по вопросам:
1. Что такое атмосфера?
2. Для чего нужен воздух?
3. Какими свойствами обладает воздух?
Формулирование целей урока совместно с учащимися.
"Корзина идей" - учащиеся предлагают свои варианты целей
данного урока.
Корректировка целей урока.
Составление кластера о свойствах воздуха
Изучение нового материала
Работа по учебнику.
Работа в группах.
Повторение правил работы в группе
Критерии оценки работы группы.
1. Слушаю внимательно, не перебиваю.
2. Принимаю участие в работе группы.
3. Работаю творчески.
4. Объективно оцениваю свою работу и работу однокласс-ников.
5. Помню о времени.
Распределение учащихся по группам
Формирование групп происходит по принципу игры "Пазлы",
учащиеся складывают пазлы, формируется группа.
Учитель предлагает рассмотреть картинки в учебнике, ответить
на вопросы и сделать выводы.
Оценивание работы в группах
Минутка отдыха
На разминку становись!
Вправо-влево покрутись
Повороты посчитай,
Раз-два-три, не отставай, (Вращение туловищем вправо
и влево. )
Начинаем приседать -
Раз-два-три-четыре-пять.
Тот, кто делает зарядку,
Может нам сплясать вприсядку. (Приседания. )
А теперь поднимем ручки
И опустим их рывком.
Будто прыгаем мы с кручи
Летним солнечным деньком. (Дети поднимают прямые руки над
головой, потом резко опускают их. )
А теперь ходьба на месте,
Левой-правой, стой раз-два. (Ходьба на месте. )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>