ые УУД
Участвовать в диалоге, выполняя принятые правила речевого поведения; уметь строить свои монологические и диалогические высказывания с учетом конкретных речевых задач.
Этапы урока
Мотивация к учебной деятельности (3 мин)
Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (10 мин)
3. Выявление места и причины затруднения (2 мин)
Построение проекта выхода из затруднения (3 мин)
Реализация построенного проекта (10 мин)
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (7 мин) Физкультминутка (2 мин)
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (7 мин)
Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
Ход урока:
Учитель:
– Здравствуйте, садитесь. Ребята, вчера я услышала, как вы на перемене после урока математики обсуждали, кто может победить в конкурсе чтецов по литературе. В разговоре вы не раз произносили: «Это возможно», «Это невозможно», «Он обязательно победит», «Случайно может проиграть», «Это маловероятно», «Это обязательно случится».
Мы не знаем правильного ответа, нам не хватает определенных знаний.
– В повседневной жизни мы часто употребляем эти слова. Да, многое, несмотря на то, что мы планируем заранее, зависит от случая. Мир случайностей постоянно нас преследует. Наука математика обнаружила интересные закономерности, которые позволяют человеку увереннее чувствовать себя при встрече со случайными событиями.
Чем же мы будем сегодня заниматься?
Ответы учащихся:
- Мы познакомимся с новыми правилами, которые нам помогут решать задачи, связанные со случайными событиями.
Учитель:
Сегодня я хочу познакомить вас с оценкой случайных событий, научить находить вероятности событий в простейших случаях. А это очень важно для оценивания вероятнос
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>