зыком жестов, мимикой, телом для эффективной невербальной коммуникации; способствовать созданию атмосферы доброжелательности и концентрации на партнере.
Ход упражнения:
-Тело, мимика, жест в невербальном общении несут ту же смысловую нагрузку, что и слово в звучащей речи. Если в использовании этого невербального языка мы будем неточны, то и результат сообщения или общения будет такой же. Я предлагаю вам проверить, насколько каждый из нас владеет инструментами для общения без слов. Это упражнение поможет нам убедиться в важности невербального общения.
Задание (группа сидит в кругу): игрок, сидящий справа от меня, передает своему соседу справа некий воображаемый подарок. Вручение будет проходить молча, с помощью жестов, мимики и т. д. Получивший подарок должен понять, чем его одарили, а затем передать тот же подарок своему соседу справа. Желательно при этом добавить какие-то новые детали, конкретизирующие суть подарка. Так наш подарок пройдет всю цепочку игроков, пока не достигнет последнего участника. Он-то и объявит нам (словами), что за подарок он получил. После этого мы пройдем цепочку в обратном направлении, и каждый объявит, так ли он представлял себе смысл полученного подарка, не произошел ли где-то сбой в понимании. . .
Завершение:
Если в игре произошло недопонимание, проверяем, что послужило причиной ошибки, неверной трактовки подарка.
г) Упражнение "Качества".
Цель: получение новой информации друг о друге и о себе; поощрение вербальной коммуникации; повышение самооценки участников.
Ход упражнения:
Участники сидят в кругу. Бросая мяч друг другу, каждый из участников говорит какое-либо положительное качество рядом сидящего человека и так по кругу, пока все участники не выскажут и не получат положительное качество
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>