r/>Подготовка к восприятию (Все приготовили учебники, тетради, ручки? Молодцы! Кого нет? – отметить в журнале)
Актуализация знаний. (Объявление темы, целей, плана урока)
На интерактивной доске нарисован круг. Центр круга закрыт рисунком с изображением каравана. Рисунок закрывает тему урока "ВШП". Вокруг круга размещаются таблички с понятиями археология, ремесло, торговля, город, культура, памятники культуры, межгосударственные отношения.
Составление ассоциаций (схема).
Задания классу:
1. Дать определение понятий, записанных на доске.
2. Внимательно посмотрите на иллюстрацию и сделайте вывод о том, что может объединить все эти понятия и иллюстрацию.
Снимается иллюстрация и открывается тема урока " Великий Шелковый путь – важнейшая торговая трасса".
- А теперь откройте свои тетрадки и запишете число и тему урока.
Иметь:
Знания о возникновения ВШП;
Знания о торгово-дипломатических отношениях Востока с Западом;
Знания об историческом значении ВШП.
Уметь:
Работать с учебником и дополнительной литературой
Работать с исторической картой
Работать в группе
Анализировать
Делать свои выводы
Учитель: Как известно, Шелковый путь – система караванных дорог, которые в древности и средневековье пересекали Евразию от Китая и до Средиземноморья и служили истоками возникновения и развития торговых и культурных связей народов, регионов, находившихся в зоне этого пути. Нас с вами интересует в первую очередь вопрос: как реализовался первый в истории человечества мирный контакт между народами Востока и Запада. Чтобы ответить на этот вопрос, мы отправимся в экспедицию по трассам Великого Шелкового пути.
- класс делится на 4 группы по 6-7 учащихся
- на столы раздаются карточки с н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>