дон, дон!
Загорелся кошкин дом.
Бежит курица с ведром
Заливать кошкин дом.
Тили-бом, тили-бом,
Загорелся кошкин дом.
Кошка выскочила,
Глаза выпучила,
Побежала на базар.
Рассказала про пожар.
На базаре мужики
Поскидали армяки,
Лаптями затопали,
Бадьями захлопали.
Поднялся кругом содом:
Тушить помчались кошкин дом.
С лейкой через улицу
Бежит рябая курица.
Лягушка прыгает с ведром.
А за ней петух с багром;
Задели за трубу багром
И растащили кошкин дом.
4. Сопоставление образов колокольной музыки с образами изобразительного искусства:
(Слушаем колокольный перезвон и песнопения троице-Сергеевой Лавры).
-Посмотрите на картину К. Юона Купола и ласточки.
Подумайте, отчего церковные колокола принято устанавливать на башнях?
Ответы детей.
Для того чтобы звуки были слышны далеко-далеко, строили высокие звонницы и колокольни. В те времена колокола были солистами и выступали с хором птиц, под аккомпанемент шелеста листвы, журчание ручьёв.
3. Вокально – ритмическая игра «Дружные колокола»
А давайте у нас в классе устроим звонницу! Может быть, кто-то захочет попробовать стать звонарем? Тогда давайте играть в «Дружные колокола».
Класс делиться на три группы: большие колокола, средние колокола и малые колокола. Сначала колокольный звон изображается пением, а затем при помощи колокольчиков (разных размеров)
1 группа: маленькие – «зазвонные» - колокола поют: тили-бом, тили-бом, тили-бом.
2 группа: средние колокола поют: бим- бом,
3 группа: большие колокола поют: бом, бом, бом.
По указанию «звонаря» (дирижера) колокола начинают звучать: отдельными группами, несколько групп вместе, всем хором и т. д.
Проверка и оценивание
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>