войны. Значительное превышение советских потерь сохранялось и на протяжении всех месяцев войны.
Видеофрагмент о трагическом начале.
3. Определение задач исследования. .
Учитель. Давайте попытаемся представить себя на месте тех советских людей. Какие у них, были мысли, настроение? Какой вопрос они могли задать и наверняка задавали себе?"
Большинство учащихся отвечают: "Почему Красная Армия отступала и терпела поражение?".
Учитель. Ответа на этот вопрос мы не знаем, я хочу предложить найти ответ. Перед вами пакет документов. Представьте себя на месте современных историков -исследователей. Сегодня будут работать социологи, политологи, военные эксперты, аналитики, хронисты. Проанализировав документы, определите причины отступления Красной армии в первые месяцы войны".
Класс делится на группы. Каждая группа получает пакет документов в которых должна найти ответ на поставленный вопрос.
4. Работа в группах.
6. 1 Работа в группах по предложенным документам. Решение возникшей проблемы - создание образовательного продукта.
Задача данного этапа - дать учащимся конкретные представления об изучаемом объекте методом исследования. Таким объектом явилось отступление Красной Армии в первые месяцы войны. Каждая группа получает кейс. Используется такая форма организационной деятельности учащихся, как групповая работа по общей теме урока. Ученики взаимодействуют внутри группы, обсуждают новый материал, готовят выступление. Учащиеся сами ставят цели, планируют свою деятельность, распределяют работу внутри группы. Этот этап урока позволяет учащимся реализовать свои конкретные, индивидуальные способности.
Идёт работа в группах в течение 7 минут. Учащиеся должны полученный ответ записать на листе и защитить у доски перед дру
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>