ания и детского самоуправления, добровольческой деятельности несовершеннолетних; участие детей и подростков в принятии решений по значимым вопросам их жизнедеятельности. Чтобы это реализовать, необходимы: системно-деятельностный подход к организации образовательной деятельности, соответствующее программное обеспечение, а также высокий профессионализм педагога.
Я считаю, что дополнительное образование в новых условиях становится особым объектом образовательной политики, и конечно, необходимо реализовывать организационно-управленческие и финансово-экономические механизмы развития дополнительного образования детей.
Дополнительное образование признается как самостоятельная система, не предполагающая повышение уровня образования. Но это значимая часть системы образования России, один из приоритетов государственной образовательной политики, и мы должны шагать в ногу со временем. И я глубоко уверена, что система дополнительного образования детей не только не изживет себя, как многие ей пророчат, но ее роль многократно возрастет, потому что мы живем в такое время, когда положение любой страны в мире определяется качеством человеческих ресурсов, которыми она располагает.
Страницы: << < 2 | 3 | 4