именение знаний и способов действий
6
4. 1. Игра на внимание "Три -- -тринадцать -- тридцать"
Ученики стоят в кругу, интервал вытянутая рука в сторону. Ведущий находится в кругу и быстро называет то одно, то другое число, а играющие каждый раз выполняют заранее обусловленные движения. На число "три" ставят руки на пояс, "тринадцать" -- приседают, "тридцать" -- поворачиваются кругом. Сам же ведущий принимает положение, не соответствующее данному числу, тем самым пытаясь заставить играющих ошибиться. Побеждают самые внимательные.
5
Сейчас мы с вами поиграем в игру которая называется "три, тринадцать, тридцать"
Задачи игры:
Определить самого внимательного и быстрореагирующего на слуховой сигнал (на задание) обучающегося.
Методические указания:
1. Выполнять самостоятельно, без зрительного ориентира на одноклассников.
2. Не толкаться
3. Если выполнил неверно двигательное действие, то нужно сделать шаг вперед и обратно встать на место.
Соблюдают правила игры, проявляют дисциплинированность (Р)
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игры (К).
4. 2. Подведение итогов игры
30
Поднимите руки, кто ни разу не ошибся ? Похлопаем им, вы молодцы, остальные будьте чуть повнимательней.
Заключительная часть - 2
6. Подведение итогов занятия
6. 1. Построение
30
"Класс, равняйсь! Смирно! Вольно!"
6. 2. Рефлексия
1
Кто из вас может сказать, какое физическое качество мы развивали сегодня? Молодцы, правильно, ловкость.
А скажите, пожалуйста, какое двигательное действие для вас было самым легким, а какое самым сложным? Хорошо, спасибо. А
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>