прошлого урока.
Форма самооценивания на уроке.
Постановка цели урока.
Планирование урока. 3 минМотивация к активной деятельности.
Создание ситуации для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока.
Выраженная волевая направленность учащихся к восприятию материала.
Активность познавательной деятельности на последующих этапах, вариативность восприятия и осмысление нового материалаУмение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия (Л).
Умение определять собственную деятельность по достижению цели (Р).
Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).
Умение использовать имеющиеся знания и опыт (Р).
Игра «Самый лучший»
Демонстрация двигательных действий, ходьба:
- на носках, руки вверх;
- на пятках, руки на пояс локти назад;
- в полуприседе, руки за головой;
- перекатом с пятки на носок, круговые движения руками вперёд и назад;
- бег. 6 минЗакрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям.
Соотношение команд учителя с двигательными действиями учеников.
Формирование правильной осанки, способствовать укреплению мышечного корсета. Выполняют каждое задание максимально точно.
Следят за правильной осанкой.
Соблюдение техники безопасности.
Умение распознавать и называть двигательное действие (П).
Умение выполнять упражнения по укреплению осанки (Р)
Умение видеть и чувствовать красоту движения (Л)
Ходьба на восстановление дыхания1 мин. Закрепление знаний по двигательным действиям и исходным положениям. Выполняют правильные дыхательные упражнения. Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л)
Построение в одну шеренгу, перестроение в колону по 21 мин.
Умение проявлять дисциплинирован
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>