ации. пересказ допускается как задание для веб-квеста при условии, что:
:: формат и форма докладов учащихся заметно отличается от оригинальных материалов, то есть не является простым копированием текста из Интернета в текстовый редактор;
:: учащиеся свободны в выборе того, о чём рассказывать и как организовывать найденную информацию;
:: учащиеся используют навыки суммирования, отбора и обработки информации.
Суть компиляционного задания заключается в том, что учащиеся должны взять информацию из различных источников и привести её к единому формату. Финальная компиляция может быть опубликована в Интернете или представлена в форме какого-либо нецифрового продукта. Например, это может быть кулинарная книга, составленная из рецептов разных стран мира, собранных в Интернете,
Веб-квест, созданный на основе задания-загадки, требует синтеза информации из набора источников и создания головоломки, которую невозможно решить простым поиском ответа на какой-либо конкретной странице Интернета.
В журналистских веб-квестах учащиеся должны собрать факты и организовать их в жанре репортажа, интервью или другого журналистского жанра.
Конструкторский веб-квест требует от учащихся создания продукта или плана действий по выполнению заранее определённой цели в определённых рамках. Например, найти работу и распланировать карьеру вымышленным выпускникам университета.
Творческие веб-квесты требуют от учащихся создания какого-либо продукта в заданном формате (картина, пьеса, постер, игра, песня, веб-сайт, мультимедийная презентация и т. д. ). Творческие проекты похожи на конструкторские, но являются более свободными и непредсказуемыми в своих результатах. При оценке таких проектов следует больше внимания уделять творчеству и самовыражению учащихся
Веб-квесты
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>