повторили и можем начинать работать.
-Сначала необходимо прочитать вопросы
-Внимательно прочитать текст
-Подчеркнуть ответы
- Не кричать
- Не перебивать
- Внимательно слушать друг друга
- Слаженно работать
7
Динамическая пауза
Видео на экране (слайд 7)
Ученики повторяют движения
8
Самостоятельное применение знаний
Чьи права защищали законы?
А чьи права не защищались? Как вы думаете почему?
- Действительно, законы Хаммурапи защищали интересы всех слоёв населения, кроме рабов.
Прочитайте кейс 3. Каким было наказание в Древнем Вавилоне?
Ребята, что вы замечаете? Какое теперь противоречие налицо?
- Ребята, представьте, если бы не было законов. Что бы происходило в обществе, стране, государстве?
Так значит для чего нужны законы?
По одному представителю от группы отвечают на вопрос.
- Земледельцев
- Владельцев земли
- Воинов, ушедших на войну
- Соседей земледельцев
- Адресанта
- Женщин
- Рабов. Рабов не считали людьми, их считали собственностью.
Ученики читают.
- Наказание было жестоким, суровым.
- С одной стороны, законы были жестокими, а с другой защищали интересы людей.
- В стране был бы беспорядок, совершались бы преступления, люди делали бы что хотели и не подчинялись властям.
- Чтобы в стране был порядок, чтобы меньше совершалось преступлений, чтобы людям жилось лучше.
9
Включение в систему знаний и повторений
Мы познакомились с содержанием законов Хаммурапи. Они защищали интересы всех слоёв населения, но были очень жестокими. Теперь мы сможем ответить на вопрос: Какое
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>