по теме.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Организационный момент: Дети входят в группу. Воспитатель обращает внимание детей на гостей, предлагает поздороваться с ними.
Воспитатель: Здравствуйте уважаемые гости, здравствуйте дорогие ребята!
Рассаживайтесь поудобнее,
Места занимайте скорей.
На наше занятие
Я пригласила гостей!
- Ребята, посмотрите, что я вам сегодня принесла! (Воспитатель показывает детям дорожные знаки)
Дети: Это дорожные знаки!
Воспитатель: А для чего нужны дорожные знаки?
Дети: Для безопасности движения транспорта и пешеходов.
Воспитатель: Давайте рассмотрим эти знаки.
(Рассматриваем дорожные знаки, дети их называют, обсуждают их назначение)Стук в дверь. Входит почтальон.
Почтальон: Это детский сад 50? Здесь собрались дети из 5группы? Тогда я правильно пришел. Вам телеграмма и посылка. Получите, пожалуйста! Распишитесь вот здесь. До свидания. (Уходит)
Воспитатель: А это что такое? Ребята, да здесь какое-то письмо, надо его прочитать (один из детей открывает конверт и читает письмо).
" Дорогие ребята! Мы, жители страны "Дорожных знаков", находимся в беде. Сегодня ночью в нашей стране был сильнейший ураган, все дорожные знаки сдул ветер, некоторые из них перепутались местами, а некоторые даже поломались. И теперь у нас происходят постоянные аварии. Помогите нам!"
Воспитатель: Тут наверно скажет кто-то - это что за колдовство?
Это что за волшебство - не случилось ничего!
Ну исчезли переходы - не заплачут пешеходы.
Сами выберут пути - где дорогу перейти.
Светофор не светофорит? Ну какое в этом горе?
Красный свет, зелёный свет? Может в нём и толку нет?"
- Ребята, а вы как думаете? Нужны ли правила уличного движе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>