и сокровища гномов, их сказочные богатства, которые хранятся в подземелье. Музыка звучит светло, завороженно, будто гномы, затаив дыхание, любуются своими драгоценностями, рассматривают их. Музыка тоже мерцает и искрится, сверкает, поблёскивает, переливается. Маршевость сменилась танцевальностью.
Две мелодии в средней части, задумчивая и мерцающая, повторяются дважды. Второй раз они звучат ещё светлее, выше, прозрачнее.
- Как заканчивается это произведение? К чему привело музыкальное развитие?
- как графически можно изобразить строение этой музыки?
в которой I и III части – похожие, сходные темы, а во второй части – показ новой темы, нового образа (серединный контраст).
В пьесе Грига рассказывается про гномов не очень добрых, потому что музыка звучит таинственно, она иногда страшная, злая.
КОНТРАСТ – резкая смена цвета, настроения
Итог урока.
Характеристика сказочного образа гномов на основе анализа и сравнений музыкальных произведений разных жанров.
Составление таблицы:
Наш урок подходит к концу и я прошу вас заполнить сравнительную таблицу
гномы
тролли
общее
Маленькие человечки, с бородой, в колпачках, волшебники, суетливые, быстрые.
различия
Добрые, весёлые, жизнерадостные, смешные, резвые, активные.
Угрюмые, сердитые, важные, молчаливые, немногословные, иногда злые.
Вывод:
-Что интересного и полезного мы узнали, побывав в музыкальной сказочной стране гномов? Какие положительные качества обнаружили у гномов благодаря музыкальной характеристике этого образа? Чему нас учит сказка и музыка на эту тему?
Доброте, трудолюбию, жизнелюбию, взаимопомощи, отзывчивости, умению дружить и радоваться жизни.
Справочный материал
Динамика
(громко
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>