зка", отличать понятия "живописец", "произведение живописи", "народный мастер", "произведение декоративно - прикладного искусства"
Оборудование: Учебник "Изобразительное искусство" (Т. Я. Шпикалова; Л. В. Ершова), акварель, альбом, кисточки.
Этапы урока
Формы и методы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
Организационно - мотивационный
Словесный, фронтальная, индивидуаль-
ная
-Здравствуйте ребята, садитесь.
Сегодня ваш урок рисования проведу я. Меня зовут Лариса Сергеевна.
-Я рада видеть ваши улыбки, ваши глаза и самое главное - ваше стремление узнать что - то новое. Посмотрите, какая прекрасная погода, какой чудесный день, сколько улыбок он нам несёт. Улыбнитесь друг другу, пожелайте хорошего настроения и удачной работы на уроке. И тогда у нас с вами обязательно всё получится!
-А урок я хочу начать с такого стихотворения:
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все дети любят рисовать
И каждый смело нарисует
Все, что его интересует,
Все вызывает интерес:
Далекий космос, ближний лес.
Цветы, машины, сказки, пляски. . .
Все нарисуем - были б краски,
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на земле!
-Итак, ребята, проверьте, всё ли готово у вас к уроку. Альбом? Кисточки? Баночка с водой? Краски?
-Хорошо, тогда мы начинаем!
Дарят друг другу улыбки, желают удачи
Проверяют свою готовность к уроку
Коммуникативные УУД
Ориентировочный
Словесный, наглядный, фронтальная, индивидуальная
-Скажите мне, какое сейчас время года?
-Осень очень богата красками. Теперь скажи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>