послевоенные, голодные годы. Людям приходилось взрослеть, принимать на себя взрослые обязанности. Мальчик был старшим из троих детей, хорошо учился, но в деревне, где жила семья, была начальная школа. Чтобы учиться дальше, надо было перебираться в райцентр).
- С какими трудностями пришлось столкнуться мальчику на первых порах самостоятельной жизни?
(Непривычными оказались трудности с французским языком. Мальчик привык учиться хорошо. В 11 лет началась самостоятельная жизнь, очень тосковал по дому, вокруг были чужие люди, чужая земля, постоянно не доедал, хотелось есть даже во сне, не жаловался никому, не плакал, надо было быть мужественным, настойчивым, терпеливым, чтобы переносить все эти испытания)
- Что заставило мальчика играть на деньги? (Стала пропадать картошка, и ему нечего было кушать)
- Как научился Распутин играть на деньги?
- Выигрывал он? (Да)
- Нравилось это ребятам? (нет)
- И что же произошло? (его избили, и нужно было в школе объяснить последствия драки - разбитое лицо
Работаем с текстом
Эпизод " В школе, наутро после драки".
- Как Лидия Михайловна выясняет, что случилось с героем?
–
š
Ä
š
Ò
Ä
Ð
Ò
ฃ좄좄ᇻ킄ጂ嬀$崀좄廿좄惻킄愂摧Ⳃ ᜀ- Это правда, что ты играешь на деньги?
- Правда.
- Ну и как - выигрываешь или проигрываешь? Давай рассказывай, как есть. Проигрываешь, наверно?
- Выигрываю.
- Хорошо хоть так. Выигрываешь, значит. И что ты делаешь с деньгами?
Покупаешь конфеты? Или книги? Или копишь на что-нибудь? Ведь у тебя их наверное теперь много?
- Нет, не много. Я только рубль выигрываю.
- И больше не играешь?
- Нет.
- А рубль? Почему рубль. Что ты с ним делаешь?
- Покупаю молоко. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>