ударение? (НА ПЕРВЫЙ)
Кто пойдёт и нарисует схему этого слова?Ребёнок рисует схему слова на доске.
Аналогичная работа проводится со словами кот корова.
Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт,
Только мышь его боится.
Угадали? Это … (КОТ)
Каждый вечер, так легко,
Она дает нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут ее? (КОРОВА)
Кот ,корова, белка назовите одним словом?
Какое животное лишнее и почему? (белка,т. к это дикое животное)
И с этим заданием вы успешно справились.
-Ребята посмотрите на схему, Давайте составим предложение по этой схеме.
Птица сидит на ветке.
-Сколько слов предложении?
-Что ставим в конце предложения?
Аналогично разбираются остальные предложения. ( НА ДОСКЕ)
В лесу живёт заяц.
Дети кормят птиц.
В лесу растут ели.
-Ребята мы отлично справились со всеми заданиями и мудрая сова решила дать нам ключик который открывает ворота в страну знаний . Давайте передадим его Буратино.
Игра «Наоборот»
Вот теперь настал черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово «высоко»,
А ты ответишь: . . . (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь: . . . (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь: . . . (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты: . . . (нашел).
Скажу тебе я слово «трус»,
Ответишь ты: . . . (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,—
Ну, отвечай: . . . (конец)!
-Вот и закончилось наше путешествие,давайте попращаемся с Буратино. А я хочу поблагодарить вас за отличную работы,вы очень постарались и помогли ему. Всем большое спасибо.
Страницы: << < 1 | 2 | 3