В поисках сокровищ

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>

омощью которых развиваю мыслительные процессы (память, мышление), развивают умение решать задачи.
Учащиеся размялись перед выполнением занятий.
У учащихся развивается слуховая память.
У учащихся развивается логически-поисковое мышление.
У учащихся развивается умение решать задачи.

Заключительный
5 минутВот и подошло к концу наше путешествие.
Давайте вспомним, какую цель мы перед собой ставили?
Как вы думаете, мы их достигли? С помощью чего?
Как вы думаете, на развитие чего были направлены задания, которые нам предлагал Джек?
Что на вас произвело наибольшее впечатление?
Пригодятся ли вам знания, приобретенные на занятии, в дальнейшей жизни?
Давайте оценим свою работу с помощью кубика Блума и продолжим выпавшее предложение (приложение 4).
Надеюсь, что наше путешествие принесло вам пользу. Спасибо за занятие!
Выполнить все задания, предложенные Капитаном Джеком Воробьем и найти его сокровища.
Да, мы их достигли. С помощью нашей дружбы, активности, смелости и смекалки.
На развитие нашего внимания, мышления и умения решать задачи.
Проводят рефлексию.
Ответы детей.
Продолжают предложения.

У учащихся развивается умение анализировать свою деятельность.
У учащихся развивается умения проводить рефлексию.


Приложения
Приложение 1: План рассадки

Приложение 2: работа в группах
Выполните задания
1 задание
Раздели квадрат двумя линиями на 2 треугольника и 2 четырёхугольника.
2 задание
Подбери к каждому существительному из правой колонки соответствующее определение из левой.
ГОЛОДНЫЙ МЕДВЕДЬ
ГРЯЗНАЯ ПТЕНЕЦ
КОЛЮЧИЙ ВОЛК
БОРОДАТЫЙ ПАВЛИН
СТРОЙНАЯ ЁЖ
КОСОЛАПЫЙ СВИНЬЯ
ДЛИННОНОГАЯ КОЗЁЛ
ЖЕЛТОРОТЫЙ ЦАПЛ

Страницы: <<  <  7 | 8 | 9 | 10  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: